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ESTRUTURA · INSTÂNCIAS · PESSOAS
Governança e Corpo Diretivo
A Associação Amigos da Escola Paulista opera com cinco instâncias de governança com papéis complementares. Todos os membros atuam voluntariamente e são lideranças da comunidade EPM.
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COMO ATUAMOS
Cinco instâncias, papéis complementares
A estrutura de governança da Associação segue boas práticas de fundos patrimoniais, com separação clara entre as instâncias deliberativas, executivas e fiscalizadoras.
Assembleia Geral
Reúne todos os associados da Amigos da Escola Paulista para deliberar sobre direções estratégicas, aprovar alterações no estatuto e eleger os membros dos Conselhos Administrativo e Fiscal.
Conselho de Administração
Define as diretrizes estratégicas do Fundo, aprova o orçamento anual e nomeia a Diretoria Executiva.
Diretoria Executiva
Executa as estratégias aprovadas pelo Conselho de Administração e coordena as operações cotidianas da Associação e do Fundo Patrimonial.
Comitê de Investimentos
Propõe e monitora a Política de Investimentos, definindo as diretrizes para aplicação do patrimônio do Fundo com foco em sustentabilidade e crescimento de longo prazo.
Conselho Fiscal
Fiscaliza as ações das demais instâncias da Associação, assegurando conformidade legal e integridade na execução das atividades e na gestão dos recursos.
COMO OPERAMOS
Princípios que guiam nossa gestão
A estrutura de governança da Associação foi desenhada para garantir que os recursos doados sejam geridos com responsabilidade, transparência e foco no longo prazo.
Voluntarismo
Todos os membros dos conselhos e da diretoria atuam de forma voluntária — sem remuneração. O compromisso com a Associação é uma escolha, não uma obrigação profissional.
Separação de papéis
As instâncias deliberativas, executivas e fiscalizadoras são independentes entre si. Quem define a estratégia não é quem a executa, e quem fiscaliza não é quem decide.
Vínculo com a EPM
A composição dos conselhos privilegia membros com vínculo direto com a comunidade EPM — docentes, ex-alunos e pesquisadores — garantindo que as decisões reflitam as necessidades reais da Escola.
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